ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ В ОБУЧЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Keywords:
лингводидактика, интернационализмы, лексика, коммуникация, компетенция, старшеклассники, обучение, методика, речь, словарь, билингвизм, полилингвизм.Abstract
В статье рассматривается лингводидактический потенциал интернациональной лексики как эффективного средства формирования коммуникативной компетенции учащихся старших классов. Анализируются особенности функционирования интернационализмов в современном русском языке и их роль в развитии речевой деятельности школьников. Предлагаются методические приемы, направленные на расширение словарного запаса, развитие речевых навыков и совершенствование коммуникативных умений учащихся. Сделан вывод о том, что систематическая работа с интернациональной лексикой способствует повышению эффективности обучения и формированию коммуникативной компетенции старшеклассников.
References
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Русский язык. Курсы, 2018. — С. 146–152.
2. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М.: Просвещение, 1991. — С. 35–49.
3. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969. — С. 78–91.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М.: Логос, 2004. — С. 214–228.
5. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. — М.: Индрик, 2005. — С. 121–136.
6. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. — М.: Высшая школа, 2002. — С. 54–68.
