BOSHLANG‘ICH TA’LIM TABIIY FANLAR DARSLARIDA AMALIY ISHLARNI TASHKIL ETISH VA ULARNING AHAMIYATI
Keywords:
Boshlang‘ich ta’lim, tabiatshunoslik darslari, amaliy ishlar, o‘qitish metodlari, tajribalar, kuzatish ko‘nikmalari, interfaol ta’lim, ilmiy fikrlash, o‘quvchilarning faolligi, mustaqil ta’lim.Abstract
Ushbu maqolada boshlang’ich ta’limda tabiatshunoslik darslarida amaliy ishlarni tashkil etish va uning o’quv jarayonidagi ahamiyati haqida so’z boradi. Amaliy mashg‘ulotlar o‘quvchilarda tabiat hodisalarini tushunish, kuzatish ko‘nikmalarini shakllantirish va asosiy ilmiy bilimlarni egallashda muhim rol o‘ynaydi. Maqolada sinfda amaliy ishlarni tashkil etishning samarali usullari, jumladan eksperimentlar, kuzatishlar, interfaol topshiriqlar tahlil qilingan. Shuningdek, amaliy mashg‘ulotlar o‘quvchilarning fanga bo‘lgan qiziqishini oshirishi, tanqidiy fikrlashni takomillashtirish va nazariy bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo‘llash ko‘nikmalarini mustahkamlashga qaratilgan. Bundan tashqari, tadqiqotda amaliy mashg‘ulotlar davomida talabalarga yo‘l-yo‘riq ko‘rsatish va qulay o‘quv muhitini yaratishda o‘qituvchilarning roli alohida ta’kidlangan. Binobarin, to‘g‘ri yo‘lga qo‘yilgan amaliy ishlar boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida mustaqil fikrlash, ijodkorlik, ilmiy qiziqishni rivojlantirishga xizmat qiladi.
References
1. John Dewey. Experience and Education. New York: Macmillan, 1938
2. Jerome Bruner. The Process of Education. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1960
3. Lev Vygotsky. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
4. O‘zbekiston Respublikasi ta’limi. Boshlang'ich ta'limning davlat ta'lim standartlari. Toshkent, 2022 yil.
5. Pedagogika. Toshkent: “O‘qituvchi” nashriyoti, 2017.
6. Boshlang'ich sinflarda tabiiy fanlarni o'qitish metodikasi. Toshkent: Fan va Texnologiya, 2019 yil.
7. OECD. Innovatsion ta'lim muhitlari. Parij: OECD nashriyoti, 2013 yil.
