RAQAMLI TA’LIM RESURSLARI ORQALI MATEMATIK SAVODXONLIKNI OSHIRISH STRATEGIYALARI
Keywords:
matematik savodxonlik, raqamli ta’lim, interaktiv resurslar, o‘quv strategiyalari, raqamli pedagogika, ta’lim texnologiyalariAbstract
Ushbu maqolada raqamli ta’lim resurslarining matematika savodxonligini oshirishdagi roli va samaradorligi tahlil qilinadi. Zamonaviy raqamli platformalar, mobil ilovalar va interaktiv vositalar orqali o‘quvchilarning matematik tafakkurini rivojlantirish strategiyalari ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, o‘qituvchilar uchun metodik tavsiyalar va o‘quv jarayonini raqamlashtirish orqali individual yondashuvga erishish yo‘llari taklif etiladi.
References
1.Abdullayeva, M. (2021). Matematika taʼlimida raqamli texnologiyalardan foydalanishning metodik asoslari. – Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi nashriyoti.– Raqamli resurslar orqali matematik savodxonlikni oshirishda metodik yondashuvlar bayon etilgan.
2.Qodirov, B. A. (2020). Raqamli pedagogika va zamonaviy ta’lim texnologiyalari. – Toshkent: Innovatsiya nashriyoti.– Aralash o‘qitish modeli, raqamli baholash vositalari va o‘qituvchilarni tayyorlash masalalari yoritilgan.
3.O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Ta’lim sifatini nazorat qilish inspeksiyasi. (2021). PISA xalqaro baholash dasturi natijalari bo‘yicha tahliliy hisobot. – Toshkent.– O‘zbekiston o‘quvchilarining matematik savodxonligi holatini aniqlovchi rasmiy statistik ma’lumotlar.
4.Karimova, N. va boshq. (2022). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matematik tafakkurni rivojlantirishda raqamli texnologiyalar roli. // TDPU Ilmiy-metodik jurnali, №3, 45–51-betlar.
– O‘yinlashtirilgan platformalar va mobil ilovalarning o‘quvchilarga amaliy ta’siri haqida ilmiy maqola.
5.Yuldashev, Sh. (2023). Ta’limda raqamli transformatsiya: imkoniyatlar va muammolar. // “Yangi O‘zbekiston” gazetasi, 2023-yil 12-aprel, №45.
– Texnik infratuzilma, ota-onalarning roli va ta’lim siyosatidagi dolzarb masalalar tahlili.
