ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ ИЗ ДВУЯЗЫЧНЫХ СЕМЕЙ К ШКОЛЕ: АНАЛИЗ ОПЫТА СЕМЕЙ В ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЕ УЗБЕКИСТАНА.
Keywords:
двуязычие, билингвизм, инофоны, подготовка к школе, языковая адаптация, полиэтническая среда, второй язык как неродной, дошкольное образование, социализация, межкультурное взаимодействие.Abstract
Статья посвящена анализу особенностей подготовки детей из двуязычных семей к обучению в школе в условиях полиэтнической среды Узбекистана. Рассматриваются основные трудности, с которыми сталкиваются билингвы и инофоны при обучении на неродном языке: языковой барьер, психологический стресс, ограниченный словарный запас и другие. Раскрываются задачи педагогов по формированию языковой компетентности и успешной адаптации детей. Представлены эффективные приёмы и методики работы с двуязычными детьми, включая игровые и коммуникативные технологии, а также подчеркивается важность сотрудничества с семьёй. Сделан акцент на необходимости системного подхода, направленного на развитие устойчивой мотивации, толерантности и успешной социализации ребёнка в условиях многоязычного общества.
References
1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Социальная адаптация детей в дошкольном возрасте. — М.: Просвещение, 2005.
2. Махмудова, Ш. М. Особенности билингвизма в условиях полиэтнического общества. — Ташкент: Академия, 2010.
3. Кузнецова, М. С. Педагогические технологии работы с детьми-билингвами. — М.: Речь, 2012.
4. Скворцова, И. В. Особенности речевого развития билингвов. — СПб: Питер, 2013.
5. Волкова, Т. А. Психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья. — М.: АРТ-ПРЕСС, 2011.
