TA'LIM JARAYONIDA ICHKI MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHDA SHAXSIY YONDASHUVNING SAMARADORLIGINI O'RGANISH.
Keywords:
Ichki motivatsiya, shaxsiy yondashuv, ta‘lim jarayoni, o‘quvchi faolligi, pedagogik munosabat, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim.Abstract
Ushbu maqolada ta’lim jarayonida ichki motivatsiyani shakllantirishda shaxsiy yondashuvning ahamiyati va samaradorligi tahlil qilinadi. Tadqiqotda o‘quvchilarning individual ehtiyojlari, qiziqishlari va qobiliyatlarini hisobga olish ichki motivatsiyaning rivojlanishiga qanday ta’sir ko‘rsatishi o‘rganilgan. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim o‘quv faoliyatida faollik, mustaqillik va mas’uliyatni oshirishi asoslab beriladi. Ichki motivatsiyani kuchaytirishda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi ijobiy pedagogik munosabatlarning o‘rni yoritiladi. Tadqiqot natijalari shaxsiy yondashuv qo‘llanilgan ta’lim muhitida o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasi va o‘qishga bo‘lgan qiziqishi ortishini ko‘rsatadi. Maqola xulosalari ta‘lim amaliyotida ichki motivatsiyani rivojlantirishga qaratilgan samarali pedagogik strategiyalarni taklif etadi.
References
1 .Deci, E. L., Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268.
2. Ryan, R. M., Deci, E. L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press.
3. Maslow, A. H. (1999). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
4. Vygotskiy, L. S. (2005). Psixologiya rivojlanishi. Toshkent: O‘qituvchi nashriyoti.
5. Leontyev, A. N. (2004). Faoliyat. Ong. Shaxs. Moskva: Politizdat.
6. Rubinshteyn, S. L. (2002). Umumiy psixologiya asoslari. Moskva: Pedagogika.
7. Bo‘riyev, B. R. (2018). Pedagogik psixologiya. Toshkent: Fan va texnologiya.
8. Zunnunov, A. (2020). Ta’lim jarayonida shaxsga yo‘naltirilgan yondashuv. Toshkent: Akademnashr.
9. G‘oziev, E. G. (2015). Ta’lim psixologiyasi. Toshkent: O‘qituvchi.
10. Slavin, R. E. (2018). Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson Education.
11. Niemiec, C. P., Ryan, R. M. (2009). Autonomy, Competence, and Relatedness in the Classroom. Theory and Research in Education, 7(2), 133–144.
12. Hidi, S., Renninger, K. A. (2006). The Four-Phase Model of Interest Development. Educational Psychologist, 41(2), 111–127.
OECD (2019). Innovative Learning Environments. Paris: OECD Publishing.
