МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Keywords:
Изучить влияние цифровых технологий в образовательном процессе на формирование интереса обучающихся к обучению и разработать методические рекомендации по эффективному использованию соответствующих методов.Abstract
Применение цифровых технологий (ЦТ) становится необходимостью для ведения актуальной образовательной деятельности. Использование этих возможностей логично рассматривать как рычаг для формирования дополнительной учебной мотивации. Анализ исследований показывает прямую положительную зависимость учебного интереса и мотивации от использования различных цифровых обучающих инструментов. Современные условия требуют изучения влияния ЦТ на формирование интереса и определение оптимальных условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, включая потребность в коммуникации и оперативном получении обратной связи.
References
1. Ахметова, Д. З., Набиев, Р. Р. (2022). Развитие мотивации к осознанному учению студентов технического вуза в контексте цифровизации образования. Проблемы современного педагогического образования, 76(2), 12–15 с.
2. Баюкова, С. Д., Карева, Л. А. (2022). Педагогическое стимулирование познавательной активности студентов как условие повышения продуктивности обучения (на опыте применения ИКТ в преподавании). Вестник педагогических наук, 3, 89–91 с.
3. Бордовская, Н. В., Тихомирова, М. А. (2017). Учебная мотивация как фактор развития терминологической компетентности студентов. Человек и Образование, 1(50), 9–13 с.
4. Мамедова, Г. С. (2022). Организация самостоятельной работы магистров с использованием информационных и коммуникационных технологий. Мир науки, культуры, образования, 5(96), 137–139 с.
5. Терехова, О. Е. (2024). РЕФЛЕКСИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ И ЗНАЧИМОСТЬ. Modern Scientific Research International Scientific Journal, 2(3), 260-264.
6. Терехова, О. Е. (2023, January). Профессиональная готовность в теории и практике педагогического образования. In INTERNATIONAL SCIENTIFIC CONFERENCE" INNOVATIVE TRENDS IN SCIENCE, PRACTICE AND EDUCATION" (Vol. 2, No. 1, pp. 30-36).
7. Терехова, О. Е. (2023). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР НА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Analysis of world scientific views International Scientific Journal, 1(5), 105-111.
8. Терехова, О. (2022). Развитие творческих процессов–результат совершенствования психических функций. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования, 1(23), 17-20.
9. Терехова О. Е. Исследования в области развития речи детей старшего дошкольного возраста // Research and Education. — 2022. — № 110.22. Шибанова, Ю. В., Зимина, К. А. (2021). Цифровые технологии как средство развития учебной мотивации студентов среднего профессионального образования. Modern Science, 1-2, 335–338 с.
10. Chiu, T., Moorhouse, B., Chai, C., Ismailov, M. (2023). Teacher support and student motivation to learn with Artificial Intelligence (AI) based chatbot. Interactive Learning Environments, 5, 1080–1087.
11. Noor, U., Younas, M., Aldayel, H. S., Menhas, R., Qingyu, X. (2022). Learning behavior, digital platforms for learning and its impact on university student’s motivations and knowledge development. Frontiers in Psychology, 13, 199–207.
