TALABALARNING MUSTAQIL TA’LIM JARAYONINI TASHKIL ETISHNING PEDAGOGIK AHAMIYATI
Keywords:
mustaqil ta’lim, talaba, o‘quv faoliyati, motivatsiya, o‘z-o‘zini boshqarish, ijodkorlik, ta’lim samaradorligi.Abstract
Ushbu maqolada talabalarning mustaqil ta’lim jarayonini tashkil etishning pedagogik va psixologik jihatlari tahlil qilinadi. Mustaqil ta’lim talabalarning bilim olish jarayonida faol ishtirokini ta’minlaydigan muhim omil sifatida ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotda mustaqil ta’lim jarayonining talabalarda mustaqil fikrlash, ijodkorlik, o‘z-o‘zini boshqarish va mas’uliyat hissini shakllantirishdagi roli yoritilgan. Shuningdek, zamonaviy ta’lim tizimida mustaqil ta’limni samarali tashkil etishning pedagogik usullari va uning ta’lim samaradorligiga ta’siri ilmiy jihatdan asoslangan. Tadqiqot natijalari mustaqil ta’lim jarayoni talabalarning bilimlarni chuqur o‘zlashtirishi, analitik fikrlash qobiliyatini rivojlantirishi va kasbiy tayyorgarligini oshirishda muhim omil ekanligini ko‘rsatadi.
References
1. Bandura A. Self-Efficacy: The Exercise of Control. – New York, 1997.
2. Lazarus R., Folkman S. Stress, Appraisal and Coping. – New York, 1984.
3. Heckhausen H. Motivation and Action. – Berlin, 2007.
4. Vygotsky L.S. Mind in Society. – Cambridge, 1978.
5. Karimova V.M. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘qituvchi, 2021.
6. Zohidov O. Pedagogik psixologiya asoslari. – Toshkent, 2020.
