AKUSHERLIK VA GINEKOLOGIYA FANINI OʻQITISHDA ZAMONAVIY OʻQUV METODLARINING SAMARADORLIGI
Keywords:
Problem-based learning (PBL ) ,akusherlik taʼlimi, ginekologiya taʼlimi, oʻquv metodlari samaradorligi, klinik simulyatsiya, interfaol taʼlim, aralash taʼlim, klinik koʻnikmalar, taʼlim texnologiyalari, Respublika ixtisoslashtirilgan ona va bola salomatligi ilmiy-amaliy tibbiyot markazi (RIO va BSIATM).Abstract
Ushbu ilmiy maqolada, akusherlik va ginekologiya fanini oliy taʼlim muassasalarida oʻqitish jarayonida qoʻllaniladigan anʼanaviy va zamonaviy oʻquv metodlarining samaradorligi tahsil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi – oʻquvchilarning nazariy bilimlarini amaliy koʻnikmalariga aylantirish jarayonida eng samarali boʻlgan taʼlim texnologiyalarini aniqlash va ularning Oʻzbekiston sharoitida qoʻllanish imkoniyatlarini oʻrganish. Maqolada klinik simulyatsiya, masofaviy taʼlim platformalari, problem-based learning (PBL) kabi interfaol usullarning talabalarning klinik fikrlash qobiliyatiga, mustaqil ishlash tajribasiga va oʻzlashtirish sifatiga taʼsiri tahlil qilinadi. Soʻnggi statistik tadqiqotlar va empirik maʼlumotlar asosida, anʼanaviy maʼruza usuli bilan zamonaviy interfaol metodlarni uygʻunlashtirgan aralash taʼlim modeli eng yuqori natijalarni berishi koʻrsatilgan. Oʻzbekistonda “Respublika ixtisoslashtirilgan ona va bola salomatligi ilmiy-amaliy tibbiyot markazi” kabi yuqori texnologiyali markazlarning taʼlim jarayoniga integratsiyasining ahamiyati taʼkidlangan.
References
1. «Respublika ixtisoslashtirilgan ona va bola salomatligi ilmiy-amaliy tibbiyot markazi» DM rasmiy veb-sayti. – URL: https://uzaig.uz/ (kirish sanasi: 18.01.2026).
2. Oʻzbekiston akusherlik va ginekologiya ilmiy tadqiqot instituti. Oʻzbekiston milliy ensiklopediyasi maʼlumotlari. – URL: https://uz.wikipedia.org/ (kirish sanasi: 18.01.2026).
3. Med24.uz portalidagi “Akusherlik va ginekologiya ilmiy-tadqiqot instituti” klinikasi haqidagi maʼlumot. – URL: https://med24.uz/ (kirish sanasi: 18.01.2026).
4. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Respublika ixtisoslashtirilgan ilmiy-amaliy tibbiyot markazlari toʻgʻrisida” gi qarori (2022-yil 4-aprel, 153-son). – Lex.uz qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi. – URL: https://lex.uz/ (kirish sanasi: 18.01.2026).
5. “Akusherlik va ginekologiya” kursi dasturi haqida maʼlumot. – Bsmi.uz veb-sayti. – URL: https://bsmi.uz/ (kirish sanasi: 18.01.2026).
6. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Respublika ixtisoslashtirilgan akusherlik va ginekologiya ilmiy-amaliy tibbiyot markazi toʻgʻrisidagi Nizom” ni tasdiqlash haqidagi qarori (2009-yil 21-may, 145-son, yangilangan nashri). – Lex.uz qonunchilik maʼlumotlari milliy bazasi. – URL: https://www.lex.uz/ (kirish sanasi: 18.01.2026).
7. Cook, D. A., et al. (2021). Comparative effectiveness of instructional design features in simulation-based education: Systematic review and meta-analysis. Medical Teacher.
8. Thistlethwaite, J. E., et al. (2022). The effectiveness of case-based learning in health professional education: A BEME systematic review. Medical Teacher.
9. Kavadella, A., et al. (2023). Dental and medical students’ perceptions of hybrid learning and its impact on educational outcomes: A multi-institutional study. European Journal of Dental Education.
