TA’LIMDA TIL O’RGATISHDA INNOVATSION TUSHUNCHANING IFODALANISHI
Abstract
Ushbu maqolada ta’lim jarayonida innovatsiyalardan foydalanishning mazmuni, ahamiyati va samaradorligi yoritilgan. Avvalo, “innovatsiya” tushunchasining mazmuni, mohiyati va “novatsiya” bilan farqli jihatlari izohlanadi. Shuningdek, innovatsion ta’lim jarayonida qo‘llaniladigan metodlar va texnologiyalarning o‘quvchilarda ijodkorlik, mustaqil fikrlash, hamkorlik va muammolarni hal etish ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi o‘rni ko‘rsatib beriladi. Loyihaga asoslangan ta’lim (Project-Based Learning), aralash ta’lim (Blended Learning) hamda EdTech kabi zamonaviy yondashuvlar misol tariqasida tahlil qilinadi. Maqolada ta’lim tizimini insonparvarlashtirish, demokratlashtirish, ilg‘or metodlardan foydalanish orqali yuqori samaradorlikka erishish yo‘llari yoritilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022- yil 28- yanvarda qabul qilingan “2022-2026 -yillarga mo‘ljallangan yangi O‘zbekistonning Taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-60-sonli Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018-yil 5-iyundagi “Oliy taʼlim muassasalarida taʼlim sifatini oshirish va ularning mamlakatda amalga oshirilayotgan keng qamrovli islohotlarda faol ishtirokini taʼminlash bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi PQ-3775-sonli Qarori. https://lex.uz/
3. Avliyoqulov N.X., Musayeva N.N. Pedagogik texnologiya.– T.: «Tafakkur bo‘stoni”, 2012. -97-b
4. Bronislaw Malinowski, The group and the individual in Functional analysis. American Journal of Sociology. 1939.
5. C. Franke. Plying frames can be dangerous. Some reflections on methodology in cognitive anthropology. In R. Caisson (Ed.) Language, culture and cognition. New York: Macmillan
6. Chastain, K. (1988). Developing Second Language Skills. Theory and Practice. Orlando , Florida : Harcourt Brace Janovick Publishers
