РОЛЬ СЕМЬИ В КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ
Keywords:
синдром дефицита внимания и гиперактивности, СДВГ, поведенческие нарушения, семья, семейное воспитание, коррекционная работа, родители, младшие школьники.Abstract
В статье рассматривается роль семьи в системе коррекционных мероприятий, направленных на преодоление поведенческих нарушений у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Анализируются психологические характеристики детей с СДВГ, исследуется влияние особенностей семейного воспитания на степень выраженности клинической симптоматики данного нейроразвивающего расстройства, а также определяются приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения родителей. Обосновывается положение о том, что включенность семьи в коррекционно-развивающий процесс способствует уменьшению выраженности поведенческих нарушений, развитию механизмов саморегуляции и повышению уровня социальной адаптации ребенка.
References
Barkley R.A. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Handbook for Diagnosis and Treatment. New York: Guilford Press, 2015.
Brown T.E. A New Understanding of ADHD in Children and Adults. New York: Routledge, 2021.
Chronis A.M., Chacko A., Fabiano G.A. Enhancements to the behavioral parent training paradigm for families of children with ADHD // Clinical Child and Family Psychology Review. – 2004.
Johnston C., Mash E.J. Families of children with attention-deficit/hyperactivity disorder: Review and recommendations for future research // Clinical Child and Family Psychology Review. – 2001.
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – Москва, 2018.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. – Москва, 2003.
Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь. – Санкт-Петербург, 2019.
