РАЗВИТИЕ АРГУМЕНТАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
аргументативная компетенция, русский язык, коммуникативная компетенция, аргументация, текст-рассуждение, культура речи, дискуссионные технологии.Abstract
В статье рассматривается проблема формирования аргументативной компетенции студентов на занятиях по русскому языку. Цель исследования – выявить и экспериментально проверить дидактические условия, обеспечивающие развитие умений выстраивать и оценивать аргументацию. На основе педагогического эксперимента, проведённого с участием 78 студентов, показано, что целенаправленное обучение модели аргументации в сочетании с анализом текстов-рассуждений, дискуссионными технологиями и взаимным рецензированием повышает уровень аргументативных умений. Полученные данные свидетельствуют о существенном приросте показателей в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Результаты могут быть использованы при проектировании курсов русского языка и культуры речи.
References
1. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.
2. Брутян Г. А. Очерк теории аргументации. – Ереван: Изд-во АН Армении, 1992. – 303 с.
3. Ивин А. А. Основы теории аргументации: учебник. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 352 с.
4. Toulmin S. The Uses of Argument. – Updated ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2003. – 247 p.
5. Еемерен Ф. ван, Гроотендорст Р. Аргументация, коммуникация и ошибки / пер. с англ. – СПб.: Васильевский остров, 1992. – 207 с.
6. Львов М. Р. Риторика. Культура речи: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2002. – 272 с.
7. Шаповалова Т. Р. Формирование аргументативной компетенции студентов в процессе обучения языку // Вестник высшей школы (Alma mater). – 2018. – № 5. – С. 64–69.
