MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA “ILK QADAM” DASTURI ORQALI IJODIY RIVOJLANISHNI TA’MINLASH: NAZARIY VA AMALIY YONDASHUVLAR
Keywords:
maktabgacha ta’lim, “Ilk qadam” dasturi, ijodiy rivojlanish, kreativlik, bolalik psixologiyasi, o‘yin faoliyati.Abstract
Ushbu ilmiy maqolada maktabgacha ta’lim tizimida “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturining bolalarning ijodiy rivojlanishidagi o‘rni va ahamiyati tadqiq qilingan. Maqolada ijodiy faoliyatning psixologik-pedagogik mohiyati, “Ilk qadam” dasturining mazmuniy xususiyatlari va uning bolaning tasavvur, fantaziya hamda estetik his-tuyg‘ularini shakllantirishdagi imkoniyatlari tahlil etilgan. Tadqiqotda an’anaviy yondashuvlar bilan solishtirganda, “Ilk qadam” dasturi asosida tashkil etilgan ta’lim jarayonining samaradorligi ko‘rsatilgan. O‘yin texnologiyalari, badiiy faoliyat va loyihaviy ishlar orqali bolalarning kognitiv va kreativ qobiliyatlarini rivojlantirish metodikasi ishlab chiqilgan. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, dasturga asoslangan tizimli yondashuv bolalarning mustaqil fikrlash, muammolarni ijodiy hal qilish va o‘zini ifodalash ko‘nikmalarini sezilarli darajada oshiradi.
References
[1] Vygotskiy L.S. Tasavvur va kreativlik bolalik davrida. – Toshkent: “O‘qituvchi” nashriyoti, 2018. – 96 b. (Asl asarning qayta nashri va sharhlari bilan).
[2] Xudoyberdiyeva N., Asqarova D. Maktabgacha ta’limda “Ilk qadam” dasturi: nazariya va amaliyot. O‘quv qo‘llanma. – Toshkent: “Fan va texnologiyalar”, 2021. – 215 b.
[3] O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. “Ilk qadam” davlat o‘quv dasturi. Metodik qo‘llanma. – Toshkent: MT Vazirligi nashriyoti, 2020. – 140 b.
[4] Karimova G.A. Bolalarda ijodiy fikrlashni rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari // “Maktabgacha ta’lim” jurnali. – 2023. – № 4. – B. 23-29.
[5] Usmonova M., Rahimova S. Badiiy-estetik tarbiya orqali shaxsni kamol toptirish // Pedagogika fanlari axborotnomasi. – 2024. – № 2. – B. 45-51.
