1-SINF O’QUVCHILARINING MAKTABGA ADAPTATSIYA JARAYONINI SOFT SIKL METODLAR ORQALI IMPERIK TADQIQ ETISH
Keywords:
Adaptatsiya, 1-sinf o‘quvchisi, soft sikl metodlar, empirik tadqiqot, psixologik moslashuv, boshlang‘ich ta’lim.Abstract
Mazkur maqolada 1-sinf o‘quvchilarining maktabga adaptatsiya jarayonini soft sikl metodlar asosida empirik tadqiq etish masalasi yoritilgan. Tadqiqotning dolzarbligi boshlang‘ich ta’lim bosqichida o‘quvchilarning yangi ijtimoiy muhitga moslashuvi ularning keyingi o‘quv faoliyati samaradorligiga bevosita ta’sir ko‘rsatishi bilan izohlanadi. Ishda adaptatsiya jarayonining psixologik-pedagogik xususiyatlari tahlil qilinib, soft sikl metodlarining mazmuni, bosqichlari va amaliy qo‘llash mexanizmlari ochib berilgan. Empirik tadqiqot davomida kuzatuv, so‘rovnoma, suhbat va psixologik diagnostika metodlaridan foydalanildi. Olingan natijalar soft sikl yondashuvi asosida tashkil etilgan moslashtirish ishlari o‘quvchilarning emotsional barqarorligi, o‘quv motivatsiyasi va ijtimoiy faolligini oshirishini ko‘rsatdi. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich ta’lim amaliyotida moslashuv jarayonini samarali tashkil etish bo‘yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga xizmat qiladi.
References
1. Turaev, M. (2021). Zamonaviy mehnat bozorida shaxsiy kompetensiyalar va soft skills’ning o‘rni. Toshkent: Ilm Ziyo nashriyoti.
2. Karimova, G. (2020). Professional faoliyatda kommunikativ ko‘nikmalarning ahamiyati. O‘zbekiston pedagogik jurnali, №2, 45-50-betlar.
3. Nazarova, D. (2022). Soft skills va ularni ta’lim jarayonida shakllantirish yo‘llari. Psixologiya va ta’lim, №3, 28-34-betlar.
4. Toshpo’latov, A. (2023). SHAXS PSIXODIAGNOSTIKASIDA PROYEKTIV METODIKALARDAN FOYDALANISH. Евразийский журнал социальных наук, философии и культуры, 3(5 Part 2), 170–178. извлечено от https://inacademy.uz/index.php/ejsspc/article/view/16154
5. Goleman, D. (2006). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. New York: Bantam Books.
