КРЕАТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРИВЛЕЧЕНИЯ МОЛОДЫХ УЧАЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Keywords:
творческие методы, память, дети изучающие иностранные языки.Abstract
В этой статье представлена информация о множестве различных стратегий, которые являются инновационными и уместными при обучении английскому языку как второму для детей младшего возраста, таких как учет интересов ученика, элемент игры и другие формы взаимодействия на уроке. Эти стратегии помогают в развитии словарного запаса, грамматики, а также разговорных навыков через рассказывание историй, музыку, игры и искусство. В статье также рассматриваются такие факторы, как сенсорное обучение, культурное обучение и организация групповой работы в классе, ориентированном на ученика и его деятельность. В итоге это способствует формированию позитивного отношения, уверенности и мотивации у студентов, делая процесс изучения второго языка легким и увлекательным.
References
1. Donaldson, O. Fred. (1993). Играя сердцем: The Vision and Practice of Belonging. Healing Arts Press.
2. Домагата-Зыск, Е. (2015). Английский язык как иностранный для глухих и слабослышащих людей в Европе.Cambridge Scholars Publishing.
Гениши, К. и Дайсон, А. Х. (2015). "Дети, язык и грамотность: Разные учащиеся в разные времена. Routledge."
3. Томлинсон, К. А. (2001)." Как дифференцировать обучение в классах со смешанными возможностями".ASCD.
4. Выготский, Л. С. (1978). Разум в обществе: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
5. Роджерс, Фред. (2002). Мир по словам Мистера Роджерса: Важные вещи, которые нужно помнить. Hyperion.
6. Райт, А. (1995). Рассказывание историй с детьми. Oxford University Press.
7. Халлам, С. (2010). Сила музыки: ее влияние на интеллектуальное, социальное и личностное развитие детей и подростков.
Международный журнал музыкального образования, 28(3), 269-289.
8. Медина, Дж. (2008). Правила мозга: 12 принципов выживания и процветания на работе, дома и в школе. Pear Press.
9. Малей, А. и Дафф, А. (2005). Драматические техники в обучении языку: Справочник по коммуникативной деятельности для преподавателей иностранных языков. Cambridge University Press.
10. Дженсен, Э. (2005). Преподавание с учетом особенностей мозга. ASCD.
11. Монтессори, М. (1966). The Secret of Childhood. Ballantine Books.
12. Байрам, М. (1997). Преподавание и оценка межкультурной коммуникативной компетенции. Multilingual Matters.
13. Выготский, Л. С. (1978). Разум в обществе. Harvard University Press.
