HARAKATLI O‘YINLAR VOSITASIDA 1-4 SINF O‘QUVCHILARINING DARSGA BO‘LGAN QIZIQISHINI MOTIVATSIYALASH PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA
Keywords:
Harakatli o‘yinlar, boshlang‘ich sinf, motivatsiya, jismoniy tarbiya, pedagogik muammo, dars samaradorligi, kichik maktab yoshi.Abstract
Ushbu maqolada jismoniy tarbiya darslarida harakatli o‘yinlar vositasida boshlang‘ich (1-4) sinf o‘quvchilarining darsga bo‘lgan motivatsiyasi va qiziqishini oshirishning pedagogik-psixologik muammolari hamda ularning yechimlari tadqiq etilgan. Kichik maktab yoshidagi bolalarning jismoniy rivojlanishi va ularning o‘yin faoliyatiga bo‘lgan ehtiyojlari tahlil qilinib, amaliy darslar jarayonida milliy va zamonaviy harakatli o‘yinlar elementlaridan foydalanish samaradorligi baholangan. Tadqiqot natijalari harakatli o‘yinlar dars samaradorligini sezilarli darajada oshirishini ko‘rsatadi.
References
1. Bompa T., Haff G. (2009). Periodizatsiya va sport mashg‘ulotlarini rejalashtirish. Human Kinetics. – Mashg‘ulotlarning tizimli periodizatsiyasi va murabbiylik strategiyalari.
2. Kuznetsov V.I., Petrova N.A. (2018). Sport pedagogikasi va jismoniy tarbiya metodikasi. Sankt-Peterburg: Pedagogika. – Individual va yosh xususiyatlariga moslashgan mashg‘ulot prinsiplari.
3. Lesgaft P.F. Rukovodstvo po fizicheskomu obrazovaniyu detey shkolnogo vozrasta. — SPb, 1901.
4. Usmonxo‘jayev T.S. Jismoniy tarbiya darslarida harakatli o‘yinlar. — Toshkent: O‘qituvchi, 2005. — 144 b.
5. Vigotskiy L.S. Pedagogicheskaya psixologiya. — Moskva: Pedagogika, 1991. — 480 s.
6. Xo‘jayev F.X. Boshlang‘ich sinflarda jismoniy tarbiya metodikasi. — Toshkent, 2012.
7. Zatsiorsky V.M., Kraemer W.J. (2006). Science and Practice of Strength Training. Human Kinetics. – Jismoniy salohiyatni oshirish va murakkab mashg‘ulot tizimlarini yaratish.
