BO'LAJAK O'QITUVCHILARNING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI
Keywords:
refleksiv kompetensiya, bo‘lajak o‘qituvchi, pedagogik shart-sharoitlar, kompetensiyaviy yondashuv, refleksiya, kasbiy kompetentlik, pedagogik ta’lim, tanqidiy fikrlash, refleksiv ta’lim muhiti, pedagogik amaliyot, interfaol metodlar, elektron portfolio, refleksiv kundalik, raqamli pedagogika, uzluksiz kasbiy rivojlanish.Abstract
Mazkur maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarning refleksiv kompetensiyasini rivojlantirishning pedagogik shart-sharoitlari ilmiy-nazariy va metodologik jihatdan tahlil qilingan. Refleksiv kompetensiyaning zamonaviy pedagogik ta’lim tizimidagi o‘rni, uning tarkibiy komponentlari hamda kasbiy kompetentlikni shakllantirishdagi ahamiyati yoritilgan. Tadqiqotda kompetensiyaviy, tizimli, shaxsga yo‘naltirilgan va refleksiv yondashuvlar asosida refleksiv kompetensiyani rivojlantirishga ta’sir etuvchi asosiy pedagogik omillar aniqlangan. Shuningdek, refleksiv ta’lim muhitini yaratish, muammoli ta’lim texnologiyalari, interfaol metodlar, pedagogik amaliyot, mentorlik, elektron portfoliolar, refleksiv kundaliklar va raqamli ta’lim vositalarining o‘zaro integratsiyasi refleksiv kompetensiyani rivojlantirishning samarali mexanizmlari sifatida asoslangan. Tadqiqot natijalari asosida bo‘lajak o‘qituvchilarning refleksiv kompetensiyasini rivojlantirishning konseptual modeli taklif etilgan hamda uning oliy pedagogik ta’lim jarayonida qo‘llanishining ilmiy-amaliy ahamiyati asoslab berilgan. Mazkur tadqiqot natijalari pedagog kadrlar tayyorlash sifatini oshirish, kasbiy refleksiyani rivojlantirish va kompetensiyaviy ta’limni takomillashtirishga xizmat qiladi.
References
1. Dewey, J. *How We Think*. New York: D.C. Heath and Company, 1933.
2. Schön, D. A. *The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action*. New York: Basic Books, 1983.
3. Kolb, D. A. *Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development*. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984.
4. Mezirow, J. *Transformative Dimensions of Adult Learning*. San Francisco: Jossey-Bass, 1991.
5. Brookfield, S. D. *Becoming a Critically Reflective Teacher*. San Francisco: Jossey-Bass, 2017.
6. Larrivee, B. *Cultivating Teacher Renewal: Guarding Against Stress and Burnout Through Reflective Practice*. Lanham: Scarecrow Press, 2000.
7. Moon, J. A. *Reflection in Learning and Professional Development*. London: Kogan Page, 1999.
8. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing, 2021.
