РУССКИЙ ЮМОР И ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ТЕКСТЫ: КАК НАУЧИТЬ УЧАЩИХСЯ УЗБЕКСКИХ КЛАССОВ ПОНИМАТЬ РУССКИЕ ШУТКИ И КРЫЛАТЫЕ ФРАЗЫ
Keywords:
прецедентный текст, русский юмор, советское кино, анекдот, интернет-мем, лингвокультурология, методика преподавания РКИ, социокультурная компетенция.Abstract
В статье рассматривается проблема обучения иностранных учащихся пониманию и употреблению прецедентных текстов русского языка – цитат из советского кинематографа, анекдотов и интернет-мемов. Обосновывается необходимость формирования прецедентной компетентности как компонента социокультурной компетенции в рамках коммуникативного подхода. Предложена пятиэтапная методика работы с прецедентными феноменами, апробированная в условиях специализированной школы. По результатам педагогического эксперимента индекс прецедентной компетентности в экспериментальной группе вырос с 30% до 71% по сравнению с 27–34% в контрольной. Статья адресована преподавателям русского языка как иностранного, методистам и исследователям в области лингвокультурологии.
References
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Аттардо С. Лингвистические теории юмора / пер. с англ. О. Г. Беловой. – М.: КомКнига, 2006. – 327 с.
3. Вернер А. В. Прецедентные феномены в языке советской эпохи // Вопросы лингвистики. – 2018. – № 3. – С. 44–54.
4. Гудков Д. Б. Прецедентное имя и проблемы прецедентности. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 152 с.
5. Давыдова О. А. Методика обучения прецедентным текстам на уроках РКИ // Русский язык за рубежом. – 2019. – № 5. – С. 33–40.
6. Дземидок Б. О комическом / пер. с польск. С. С. Мокульского. – М.: Прогресс, 1974. – 224 с.
7. Земская Е. А. Русский язык в его функционировании: коммуникативно-прагматический аспект. – М.: Наука, 1996. – 360 с.
8. Карасик В. И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. – М.: Гнозис, 2004. – 390 с.
9. Красных В. В. «Свой» среди «чужих»: миф или реальность? – М.: Гнозис, 2003. – 375 с.
10. Лотман Ю. М. Семиосфера. – СПб.: Искусство-СПб, 2000. – 704 с.
11. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
12. Слышкин Г. Г. От текста к символу: лингвокультурные концепты прецедентных текстов в сознании и дискурсе. – М.: Academia, 2000. – 128 с.
13. Сурикова О. Д. Интернет-мем как объект лингвистического исследования // Медиалингвистика. – 2020. – Т. 7. – № 2. – С. 112–126.
14. Шмелёва Е. Я., Шмелёв А. Д. Русский анекдот: текст и речевой жанр. – М.: Языки славянской культуры, 2002. – 144 с.
15. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. – М.: Филоматис, 2004. – 416 с.
16. Karasik V. I. Language Circle: Personality, Concepts, Discourse. – Moscow: Gnosis, 2004. – 390 p.
