MUHANDISLIK FANLARINI O'QITISHDA XORIJIY PEDAGOGIK METODLARNI QO'LLASH TAJRIBASI
Keywords:
иностранные педагогические методики, проектное обучение, проблемно-ориентированное обучение, перевернутый класс, цифровые технологии, инженерное образование, интернационализация.Abstract
Статя посвящена анализу опыта применения иностранных педагогических методик в обучении инженерным дисциплинам, а также рассмотрению их практического значения. Представлены основные методики, такие как проектное и проблемно-ориентированное обучение, перевернутый класс, исползование цифровых технологий и симуляторов. Описаны примеры успешного внедрения в различных странах и обсуждены преимущества и вызовы адаптации данных подходов в образователные процессы. В заключение даны рекомендации по интеграции иностранных методик в систему инженерного образования Узбекистана для повышения качества подготовки специалистов.
References
1. Биггс, Джон, и Кэтрин Тан. Преподавание для качественного обучения в университете. Издателство высшей школы, 2018.
2. Барроуз, Ховард. Проблемно-ориентированное обучение: как и почему оно работает? Springer, 2008.
3. Prince, Michael J., and Richard M. Felder. "Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research Bases." Journal of Engineering Education 95, no. 2 (2006): 123-138.
5. https://skillbox.ru (https://skillbox.ru/media/base/chto-takoe-problembased-learning-ili-problemnoorientirovannoe-obuchenie)
6. https://proaist.ru (https://proaist.ru/articles/chto-takoe-obuchenie-pbl-i-zachem-ono-nashim-detyam/?ysclid=m3cxvbc3fn975017139)
