AQLI ZAIF O‘QUVCHILARNING NUTQIY FAOLIYATINI KO‘RGAZMALI VOSITALAR ASOSIDA RIVOJLANTIRISH
Keywords:
pedagogik, psixologik va logopedik muolaja sensor o'yinlar, musiqa va ritmika, art-terapiya elementlari, interaktiv metodik platformalar, vizual qo'llanmalar, piktogrammalar va video darslar.Abstract
Mazkur maqolada Aqli zaif o‘quvchilarning nutqiy faoliyatini ko‘rgazmali vositalar asosida rivojlantirish hozirgi kundagi maxsus pedagogika va logopediya sohasining eng dolzarbligi va Aqli zaifligi bo'lgan bolalarda nutq faqat so'z boyligi yoki tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish bilangina cheklanib qolmay, balki fikrni aniq, izchil va mazmunli ifodalashga doir qiyinchiliklarni ham o'z ichiga olishi xaqida fikr yuritiladi.
References
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O‘zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasi to‘g‘risida‖gi Farmoni. // Harakatlar strategiyasi asosida jadal taraqqiѐt va yangilanish sari. – T.: G‘afur G‘ulom nomidagi nashriѐt-matbaa ijodiy uyi, 2017. – B.70-71.
1.Ayupova M.Y.Logopediya “O‘zbekiston faylasuflar milliy jamiyati”.,Т.: 2007.
2. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М. Педагогика-Пресс, 1999.
3. Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Р. Е. Левина. – М. : Наука, 2008.
4.Nurkeldiyeva D.A, Chicherina Y.Е.”Ilk maktabgacha va kichik maktab yoshidagi bolalarni psixologik, pedagogik va logopedik tekshirish” - Т.: “Yangi asr avlodi” 2007
5. GOALS AND TASKS OF ORGANIZING INCLUSIVE EDUCATION IN GENERAL EDUCATION SCHOOLS
SK Shoakhmedova American Journal Of Social Sciences And Humanity Research 3 (10), 60-66
6. NUTQI RIVOJLANMAGAN MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI O’YIN ASOSIDA SO'Z BOYLIGINI SHAKLLANTIRISH BO'YICHA KORREKSION-RIVOJLANTIRUVCHI TA'LIMNING MAZMUNI, USULLARI VA TASHKIL ETILISHI
S Shoaxmedova, N Arifxanova - Инновационные исследования в науке, 2024
7. CHARACTERISTICS OF THE SPEECH THERAPIST'S ACTIVITY IN THE GENERAL EDUCATION SCHOOL IN THE CONDITIONS OF INCLUSIVE EDUCATION
SK Shoakhmedova
The American Journal of Social Science and Education Innovations 4 (11), 17-22
