ОПИСАНИЕ КЛАССИФИКАЦИИ ЧЕЛОВЕКА ОБЪЕКТНОГО ФЕНОМЕНА И ПРОЦЕССА
Keywords:
классификация, человек, объект, событие, процесс, систематизация, анализ, обобщение, критерии, образованиеAbstract
В данной статье представлено расширенное научное обсуждение классификации феномена и процесса объекта-человека. Классификация считается важным методом организации знаний и улучшения понимания. В статье объясняются теоретические основы типов и критериев классификации, а также подчеркивается ее важность в образовании. Также показано, как классификация помогает развивать аналитическое мышление, обобщение и навыки самостоятельного принятия решений.
References
1.Таксономия образовательных целей Блума Б. Лонгман, 1956 г.
2.Брунер Дж. Процесс образования, издательство Гарвардского университета, 1960 г.
3.Пиаже Дж. Психология интеллекта Рутледж 1950 г.
4.Андерсон Л. Кратволь Д. Таксономия обучения, преподавания и оценки, Лонгман, 2001 г.
5.Новак Дж. Обучение созданию и использованию знаний Routledge 2010
6.Ганье Р. Условия обучения Холт Райнхарт и Уинстон, 1977 г.
7.Осубель Д. Педагогическая психология. Когнитивный взгляд. Холт, 1968 г.
8.Майер Р. Мультимедийное обучение Издательство Кембриджского университета, 2001 г.
9.ЮНЕСКО «Образование в интересах устойчивого развития» Издательство ЮНЕСКО, 2017 г.Дьюи Дж.
10. Опыт и образование Macmillan1938 год
