NUTQNI KORREKSIYALASHDA INTERAKTIV VA MULTIMODAL TEXNOLOGIYALARNING NAZARIY ASOSLARINI ANIQLASH
Keywords:
nutq korreksiyasi, multimodal ta’lim, interaktiv texnologiyalar, ko‘p kanalli idrok, logopedik mashg‘ulotlar.Abstract
Ushbu maqolada nutqni korreksiyalash jarayonida interaktiv va multimodal texnologiyalardan foydalanishning nazariy asoslari o‘rganildi. Tadqiqot davomida multimodal yondashuvning pedagogik va lingvodidaktik imkoniyatlari tahlil qilinib, ko‘p kanalli idrok asosida tashkil etilgan mashg‘ulotlar nutqiy faollikni oshirishi hamda tovushlarni o‘zlashtirish jarayonini samarali tashkil etishga xizmat qilishi aniqlandi. Shuningdek, interaktiv texnologiyalar vositasida mashg‘ulotlarni individuallashtirish imkoniyatlari baholanib, real vaqt teskari aloqa mexanizmlarining korreksion ta’lim samaradorligiga ijobiy ta’siri yoritildi. Maqolada ishlab chiqilgan multimodal yondashuv zamonaviy logopedik amaliyotda foydalanish uchun metodik asos sifatida taklif etildi.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “2020–2030-yillarda xalq ta’limi tizimini rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni, PF–5712-son, 29 aprel 2019.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Nogironligi bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’limni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori, 18 yanvar 2021.
3. Raxmatova, Z. A. (2018). Nutq rivojlanishi va uni korreksiyalash metodikasi. Toshkent: Fan va texnologiya.
4. Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
5. Moreno, R., & Mayer, R. E. (2021). Interactive multimodal learning environments. Educational Psychology Review, 33(2), 569–594.
6. American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Technology in Speech-Language Pathology Practice. https://www.asha.org
7. SpeechPathology.com. Interactive tools for speech therapy. https://www.speechpathology.com
8. UNESCO. Digital Learning for Speech and Language Development. https://www.unesco.org
